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觀塘官立中學 香港基督教服務處 觀塘樂Teen會 中四至中六領袖生訓練日 |
引言
青少年作為未來的領導者,必須經常裝備自己,以迎接社會上不斷的挑戰。我們認為,要成為一位出色的領袖,先天的能力固然重要,但後力的努力更加不能忽視。透過持續學習,不斷累積社會經驗,假以時日,每一位青年人也可會成為獨當一面的領導者。
介入理論:經驗學習法
高大衛 (David A. Kolb) 認為日常生活上的經驗整理非常重要,他創立了著名「經驗學習法」的教育系統。他強調所有學習均以經驗作為起點,透過觀察和反省,並深入處理及轉化經驗,繼而將所學到的應用在生活當中,並形成另一個新的經驗,引發另一次經驗學習法的循環。因此,隨著教育改革,社會開始普及推行通式教育,我們也希望透過訓練日,帶領學生走出課堂,讓學生從團體活動獲得當中意義,並將領悟所得應用在日常生活上。本訓練日以領袖素質為訓練重心,以「歷奇為本輔導」的模式進行,加上「經驗學習法」的概念,以發掘同學們不同的領導才能,並讓他們領略團隊合作的重要性,藉此加強友儕之間的默契。
圖a) 經驗學習法理論

活動主題目標:
日期:2011年10月13日(星期四)
時間:09:00-13:00
地點:九龍觀塘官立中學
對象:中四至中六學生
人數:50人
工作員人數:8人
注意事項
活動詳情:
時間 |
目的 |
活動 |
活動方法 |
物資 |
08:00-09:00 |
1. 工作員集合 |
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- 電腦、音響 |
09:00-09:10 |
活動簡介 |
2. 老師及工作員致辭 |
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- 名牌 |
09:10-09:45 |
參加者集體熱身 |
1. 拍拍手與手指指 |
工作員以一連串的熱身活動,推動參加者進入狀態,並透過活動考驗團體的一致性 |
- 超人主題曲音樂 |
09:45-10:15 |
大圍小組隊工及共同感建立 |
3. 領袖特質簡介 |
1. 每人利用手指在不離開Foam noodle下將魔法棒共同舉起及放在地上 |
- 麻雀紙x3張 |
10:15-10:25 |
小組隊工建立 |
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- 海報紙x6張 |
10:25-12:10 |
小組啟導活動I |
1. 荒島生存求生記 (反飛氈) |
1. 活動以荒島生還者的形式進行,並設置不同求生工具,組員間需要選擇最適合的工具,並逃離現場 |
- 遊戲咭x5張 |
12:10-12:45 |
高峯挑戰活動 |
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集合小組的力量,讓黑洞繩可穿越每位組員的身驅,作為是日活動的總結 |
- 黑洞繩x6條 |
12:45-13:00 |
小組總結及回饋 |
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- 心意咭x100張 |
參考文獻:
麥淑華、鄧淑英 (2006),《成長體驗Debriefing》(第一版)。香港:突破出版社